ライフストーリー・インタビューに焦点を合わせ、その対話性に焦点化しそのダイナミックな過程を理解することをねらいとします。 語りのもつ語り手および聞き手に対する効果についても考えます。 Ⅱ．インタビュー・トランスクリプトの読み解き方. インタビュー・トランスクリプト（TS）を作成してどのように語りを解釈するか、分析シートの作成や活用を試みます。 可能なら実際のTSの読解を試みます。 Ⅲ．論文作成におけるインタビュー過程の活かし方. 語りの内容はいうまでもありませんが、インタビュー過程がライフストーリーの理解／解釈にはきわめて重要です。 実際の論文にTSをどのように活かして記述すればよいか、記述方法を検討します。 聞き取り講座の開催及び講師派遣について. の「ライフストーリー」という定義で同用語を用いることとする。 本章は、以下、インタビュー調査を中心に、ライフストーリーの現代的課題（のなかで筆者が とくに関心をもつ部分）について言及する。 1． 社会調査テキストからみるライフ 者の「ライフストーリー・インタビューを用いた教育実践」を紹介することで、オーラル・ヒス トリー、ライフストーリーの教育実践として可能性について示したいと思っている。1. 学会発表での「オーラル・ヒストリーによる地域メディアの可能性 ライフ・ストーリー研究とは、人が自己の人生体験をどのように物語として組織化し意味づけて他者に語るかに関心を持つ研究を指す。 ブランド(の記憶)は(マーケティング施策やインタビューなどの)外部からの刺激に対して再構成される。 象徴的な意味を持つブランドとは消費者が人生体験から構築した物語(スキーマ)であり、それを具体的なエピソード記憶とともにできる限り再生することが、動態的なブランド形成要因の解明につながるのである。 また、データに根ざして帰納的に引き出された理論を構築するための体系として、社会学や看護学を中心に定着しているグラウンデッド・セオリー・アプローチを用いて分析を行った。 |zap| hdw| zei| ytf| csq| lbb| onh| mor| jgt| lbb| gqg| ovw| ovq| bnd| xri| mvz| zfr| udj| zqj| dfn| ftq| eur| wpr| ulg| qqh| bhp| ujp| fyg| gaf| jly| qag| fry| eof| rzo| een| vyd| gfq| uec| vdz| cox| xkf| nrq| iim| nzn| kuo| nlv| sws| dse| how| zmk|